semana 10

Semana 10/Jueves

Semana10 SESIÓN 29	Segunda Unidad. Oxígeno, componente activo del aire.
contenido temático	- La verificación de los vehículos automotores. - El programa "Hoy no circula". - La contribución de la planta industrial de la zona metropolitana a la Contaminación ambiental. - Las normas ambientales en México. (A47, A48)

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  46. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis. Magnitudes y variables físicas. Procedimentales 47. Aprecia la necesidad de desarrollar una actitud crítica hacia el uso de la tecnología y de respeto hacia la Naturaleza. Actitudinales 48. Reconoce el trabajo colectivo como enriquecedor de la experiencia individual. Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Flexo metro, Balanza. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: La verificación de los vehículos Programa Hoy no circula Contaminación Ambiental por la Planta Industrial Normas ambientales en México Reacciones  de   elementos   contaminantes: Equipo Elemento  y símbolo Reacción  con el  oxigeno Reacción  de oxácido  con  el agua Producto 1 Azufre    S Azufre + oxigeno produce trióxido de azufre S+O->SO3 Trióxido de  azufre + agua produce acido  sulfúrico SO3 +H2O->H2CO4 ACIDO 2 Carbón C Carbono + Oxigeno produce dióxido de carbono. C + O2 -> CO2 Dióxido de carbono  + agua produce acido carbónico.  CO2 + H2O-> H2CO3 Acido. 3 Cloro          Cl Cloro + Oxigeno produce monóxido de di cloro Cl+O2 -> Cl2O Monóxido de di cloro+ agua produce Acido cloroso Cl2O+H2Oà2HClO Acido 4 Nitrógeno     N Monóxido de nitrógeno 2N+O2->2NO Monóxido de nitrógeno + Agua produce acido nitroso NO+H2O->HNO2 Acido 5 Fosforo P Fosforo + oxigeno Trióxido de fosforo P + O₂ ---> PO₃ Trióxido de fosforo+ agua produce: Acido fosforoso PO₃ + H₂O àH₃PO₃ Acido 6 Bromo      Br Bromo + Oxigeno produce: Monóxido de dibromo. Br + O2-àBr2O Monóxido de dibromo + agua Produce: Acido brumoso. Br2O + H2O-à HBrO Ácido. Ejemplo: Metano  CH4  +  4 O  produce CO2  Dióxido de carbono  +  2 H2O   CO  monóxido de carbono y Por equipo completar y balancear las ecuaciones siguientes: E1.- Etano C2H6 + O à CO2  + H2O C2H6 +7O -> 2CO2 + 3H2O E2.- Propano C3H8  +  O à CO 2 + H2O C3H8+10O ->3CO2+4H2O E3.- Butano C4H10+ OàCO2+H2O C4H10+13Oà4CO2+5H2O E4.- Pentano C5H12 + O à CO2+H2O C5H12+16O-> 5CO2+6H2O E5.- Hexano C6H14+O   à CO2 + H2O C6H14+19O       6CO2 + 7H2O E6.- Heptano C7H16+ OàCO2 +H2O C7H16+22O->7CO2+8H2O Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mmpara que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto, Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas datos.

semana 9

recopilacion

MARTES:

Se realizo una práctica en la que consistía en quemar el alcohol, thiner, gasolina blanca, y aceite y tomar el tiempo para ver quien se quemaba más rápido.

JUEVES:

Se realizo otra practica en la que colocamos refresco en el matraz y le agregamos unas gotas del indicador universal con el refresco tomando un color naranja, y en el vaso de precipitado agregamos agua con oxido de calcio y le agregamos unas gotas de indicador universal, tomo un color morado.

Luego se calentó el matraz para que se combinaran las sustancias y nos dio una sustancia de color violeta claro

semana 9

semana 9 (jueves)

¿Se Puede  detener la Contaminación del Aire en la Ciudad de México?

Efecto Invernadero Fuentes de emisión Emisión de CO2 por País El ozono

¿Qué es el efecto invernadero?

Fenómeno por el cual determinados gases, que son componentes de la atmosfera terrestre, retienen parte de la energía que la superficie planetaria emite por haber sido calentada por la  radiación estelar. Afectando a todos los cuerpos planetarios rocosos dotados de atmosfera.

¿Cuáles son las fuentes principales de emisión de contaminantes? Autos,Fabricas, Basura en lagos, mares, ríos, calles,Quema de basura

¿Qué países emiten mayor cantidad de dióxido de carbono?

China, seguido por Estados Unidos, con un 16 por ciento y la Unión europea, con 11 por ciento.

¿Qué tipo de mezcla es una atmosfera contaminada?

Heterogénea 

¿Qué es el ozono?

El ozono (O₃) es una sustancia cuya molécula está compuesta por tres átomos de oxígeno, formada al disociarse los 2 átomos que componen el gas de oxígeno. Cada átomo de oxígeno liberado se une a otra molécula de oxígeno (O₂), formando moléculas de Ozono (O₃).

¿Cómo afecta el ozono a los organismos vivos?

El ozono penetra por las vías respiratorias y debido a sus propiedades altamente 
oxidantes provoca la irritación de las mucosas y los tejidos pulmonares. 
Los principales efectos observados son: 
• Irritación de los ojos, tos, dolor de cabeza, dolores en el pecho, etc 
• Empeoramiento del asma pudiendo en los casos de enfermedad severa llegar 
a causar la muerte según publica el País del 27 de enero pasado en su artículo 
“La polución atmosférica mata a corto plazo” en el cual se dan a conocer los 
resultados de una investigación llevada a cabo por el proyecto EMECAS. 
• Disminución de la capacidad pulmonar de hasta un 20% en adultos sanos y si 
las concentraciones son muy elevadas, provocar inflamaciones pulmonares 
afectando gravemente a la función respiratoria. 
• Alteración del sistema inmunológico especialmente respecto a las 
enfermedades respiratorias